目录
特约专稿
智能建造创新型工程科技人才培养的思考丁烈云;1-4+29
世界工程教育认证的发展趋势杨永斌;李佩琳;刘曼君;5-10中国高校
泰山学院2+201-202新工科研究与实践
基于学科交叉融合的农业工程类一流专业建设探索与实践廖庆喜;张拥军;廖宜涛;黄小毛;11-15
涉农高校数据科学与大数据技术专业人才培养思考李辉;张标;16-22
新工科与新文科:“双脑”会聚共创未来袁清;王雨洁;陈婵;23-29
面向新工科的工程领导力教育研究续智丹;林健;黄海燕;30-40
新工科背景下基于前沿交叉学科项目引导的深度学习赵以霞;张思思;陶奕湲;李治;41-47
美国新兴工科专业形成机理及对我国新工科建设的启示——以机器人工程专业为例姚威;胡顺顺;48-53+87工程教育前沿
工程技术类专业认证体系的比较研究何倩;刘智英;54-60
制度移植背景下国际工程教育专业认证的效用分析——基于Z校参加德国ACQUIN专业认证的实践王兆义;徐理勤;61-67
基于毕业要求渐进达成评价的学生成长与发展跟踪反馈机制徐玉;施晓秋;68-75
面向工程教育专业认证的自动化专业持续改进李擎;崔家瑞;杨旭;栗辉;76-80+96
“产教融合”机理及其机制设计路径研究谢笑珍;81-87
国外典型高校产学合作教育模式比较分析——兼论对我国“卓越工程师教育培养计划2.0”的启示郄海霞;廖丽心;王世斌;88-96
工程科技人才核心能力的解构与培育——基于布鲁姆教育目标分类视角孙晶;毛伟伟;李冲;97-102+114
以工程实践与创新能力为核心,推进研究生培养模式改革吴小林;曾溅辉;岳大力;许博;103-109
“一带一路”背景下交通土建高层次国际化人才培养探索杨成;富海鹰;蒲黔辉;110-114
本研一体化:日本工科教育改革的新模式张照旭;蔡三发;黄建业;115-119高等教育改革与发展
高等教育层次结构与社会经济发展关系分析刘志林;120-126
境外优质高等教育资源的特征及其引进特质伍宸;宋永华;127-131
知识生产、学科演化与专业博士学位李拓宇;132-138
我国院校研究发展现状与出路毛建平;139-142+154高等职业教育
新时代背景下高职学生学习动力现状及分析徐兵;顾玉娥;盛丽梅;张艳;143-146
职业生涯导向下高职院校专业群建设路径研究张栋科;李园园;冯瑞;147-154
基于共同体理念的高职院校治理机制构建与实践陈正江;周建松;155-158
现代中国职业教育办学主体的审视与前瞻王筱宁;李忠;159-165+186创新创业教育
“互联网+”创业认知能力的培养目标研究叶伟巍;汪予宸;王茹佳;166-172
大学生创客团队支持感知与创新行为研究王兴元;刘泓辰;刘赟;173-179工程教育历史与理论
高等工程教育系统的理论建构与特征分析李飞;张炜;吕正则;180-186
职业主义视野中工程教育创新郭飞;187-193
美国工程教育学博士研究生教育的经验与启示——以普渡大学为例李梦琦;杨秋波;沈悦青;194-200
严正声明200