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特约专稿
新工科:高等工程教育的未来——对高等教育未来的战略思考 吴岩;1-3中国高校
金融黄埔、行长摇篮 2+205-206新工科研究与实践
“新工科”的哲学阐释——中国传统哲学的视角 杨凡;汤书昆;4-10
新工科建设的“应为”与“可为”——基于知识生产模式的视角 刘湉祎;11-15
新工科内涵式发展理念的本质溯源 吴涛;吴福培;包能胜;牛小东;16-22+54
工科优势高校传统工科专业改造升级的行动研究 杨秋波;陈奕如;曾周末;23-26+70
集成化产教融合平台产权的经济分析与治理对策 李玉倩;陈万明;27-32
面向新工科的交叉研究平台构建与有效运行 袁清;陈婵;33-38工程教育前沿
工程服务中心:构建工程创新实践教育的支撑体系——上海交通大学国家双创示范基地案例分析 付宇卓;李翠超;董德礼;田夏;39-46
“新工科”背景下国家级实验教学示范中心建设与实践 王保建;王永泉;段玉岗;陈雪峰;47-54
基于战略性新兴产业工程人才培养——光伏产业高层次人才培养的探索和实践 潘剑波;丁建宁;55-59
企业参与产教融合培养工程师的经济补偿机制——基于人力资本期权 邹小芃;胡嘉炜;王登科;60-64+155
工科优势高校与企业协同育人模式及深化路径——基于辽宁五所省属高校的调查 赵哲;宋丹;徐琪;65-70
基于三链融合的理工科高校组织变革研究 李忠红;胡文龙;71-77
重庆五校土木类专业艺术教育现状调查研究 刘朝霞;边靓;78-81高等教育改革与发展
行业特色型大学还是学科特色型大学 王亚杰;82-86
立足学科特色 增强核心竞争力 推进北京化工大学一流学科建设 谭天伟;87-91
高水平行业特色型大学“双一流”建设要把握好三对关系 张来斌;92-95
高水平行业特色型大学的学科建设与内涵发展——以华北电力大学为例 杨勇平;96-100
军民融合与高等教育发展的互动关系 王晓锋;101-109高等职业教育
人工智能背景下如何建设世界一流职业院校 陈秋明;110-116
新经济新技术背景下的职业教育战略选择:基于比较的视角 潘海生;杨尚云;117-123
新技术浪潮与职业教育校企合作——微观生产组织方式转型视角 朱俊;吴磊;吴俊强;124-130+173
智能制造行业技能人才需求与培养匹配分析研究 董伟;张美;王世斌;陶金虎;131-138教学工作研究
适变能力、工程认知与敏捷教改 纪阳;吴振宇;尹长川;139-144
逆向教学设计法在项目式教学中的应用——以上海交通大学“工程学导论”为例 张执南;陈珏蓓;朱佳斌;张国洋;谢友柏;145-149
新工科背景下的慕课教育 伍李春;李廉;150-155
问题式教学法对工科大学生批判性思维倾向影响的实证研究 田社平;王力娟;邱意弘;156-160创新创业教育
中国精英大学拔尖人才培养的误区和重构 阎琨;161-167
机械专业创新创业教育的建构 江帆;张春良;萧仲敏;刘镇章;168-173比较高等教育
中国在工程学研究前沿的国际合作状况分析 熊师;杨祖国;李立;174-181
中国工程教育研究国际地位和影响力研究——基于5种SSCI期刊载文的分析 任令涛;余东升;182-187
职业行动能力导向的德国高等工程教育培养方案探究 左冬红;程文青;罗杰;曾喻江;188-193
美国大学社会服务职能的历史变迁及其机制 魏署光;194-200