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特约专稿
中国工程教育治理体系的内涵与构成要素林健;卢兴富;1-9
新工科研究与实践
面向新工科的软件工程专业核心课程体系建设廖勇;周世杰;汤羽;管庆;10-18
新工科背景下“计算机+”学科交叉专业构建理念与路径——MIT苏世民计算学院的启示刘继安;徐艳茹;孙迟瑶;19-24+37
智造赋能传统工科专业升级转型的探索与实践——以机械工程专业为例姜潮;杨旭静;龙湘云;张屹;25-30
新工科背景下自动化专业实践课程思政的设计与实施周纯杰;何顶新;张耀;胡晓娅;31-37
工程教育专业认证发展
国际工程教育专业认证体系的发展与改革——基于《华盛顿协议》与欧洲工程教育专业认证体系的对比分析朱露;胡德鑫;何桢;顾佩华;38-51
工程教育前沿
新需求、新理念视域下一流课程建设思考与实践施晓秋;52-58
智能制造领域专业课程体系建设刘怀兰;刘准;王玲;岑亮;59-64
工程教育认证的内在逻辑及自我超越项聪;郭雅兰;65-69
产教融合课程的理路与实践——以常熟理工学院行业课程建设为例冀宏;张扬;朱益波;张根华;70-76
交通强国战略背景下交通类人才培养的思考与探索蒋玮;沙爱民;肖晶晶;王旭昊;77-80+109
面向协同决策能力培养的轨道交通虚拟仿真实验教学改革彭其渊;李力;文超;张晓梅;81-85+115
基于创新创业全生命周期的交叉学科双创课程建设——以浙江大学“医学仪器的创新设计与实践”课程为例陈婉琳;陈杭;齐炜;刘清君;86-90
竞争型互动合作式实验教学系统的构建张杰;91-95
教育元宇宙场域下的实验教学探讨王亚文;闫莉;王长元;王国珲;96-101
开源模式下我国软件人才培养的挑战和对策陈丽;赵斌;倪超;杨小虎;102-109
基于激发创新潜能的工科高校美育体系探索与实践——以电子科技大学为例刘惠;申小蓉;沈倩;110-115
高层次产教融合的核心特征与实现路径——基于对华中科技大学光学工程学科及其服务产业的调研张虎;彭湃;唐明;张新亮;116-121
高等教育改革与发展
基于教育虚拟社区的拔尖人才培养——以拔尖计划2.0全国线上书院为例沈悦青;郝杰;夏伟梁;章俊良;122-127
校城共同体:地方应用型本科高校与城市共生关系新范型史秋衡;周良奎;128-134
产学合作如何提升高校创新绩效——基于要素多维的组态分析视角于姝;张爽爽;张健东;135-141
共治视野下行业特色高校治理创新与实践路径王骥;王紫荆;142-145
教学学术研究
“内圈”竞争:本科生学习投入内卷化表征及成因——基于学生评价视角张洋磊;黄亚苹;146-151
工科大学生专业社团学习现象研究——兼论与工科专业班级学习差异陶永建;许迈进;田国华;刘珊珊;152-157+175
实践共同体如何促进工科生深度学习——基于探索性多案例研究王良;张炜;邵彬彬;158-163
高等职业教育
职业教育“三教”改革的政策动因、内在逻辑及未来路向梁宁森;梁宇坤;164-168
数字化时代职业院校“三教”改革的实然之境与应然之策邹宏秋;王玉龙;169-175
省级统筹高职分类考试改革:意蕴、问题与对策姜蓓佳;176-181+200
高职院校应用导向科研行动困境的案例研究——组织社会学的视角郝天聪;182-187
比较高等教育
高等工程教育产教融合实现路径探析——法国工程师大学校“企业教席”案例李敏;征琪;张炜;188-193
工业4.0背景下高等工程人才“四维”能力培养——丹麦奥尔堡大学PBL教学模式及其启示皮江红;廖依帆;194-200
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《高等工程教育研究》来稿须知69