目录
特约专稿
工程教育的信息化林健;1-10
以多破唯:构建职业教育评价新格局的路径探析任占营;11-16
新工科研究与实践
新工科背景下传统专业升级改造途径研究——以光电信息与科学专业为例张维光;吴慎将;潘永强;吴玲玲;17-22
支撑自定义专业的新工科课程体系逻辑分析可视化——以山东大学全球能源互联网新工科特色班为例徐铂淞;张恒旭;石访;施啸寒;23-28
新工科背景下学生友好型案例教学的理念、构建与实践李童;杨楠;29-34
数据赋能工程教育转型
数据赋能工程教育转型:“数字印度”战略及其人才培养实践王雨洁;吴婧姗;朱凌;35-41
工程教育前沿
基于ABET理念的工科课程改革实践与思考李霓;布树辉;汤志荔;沈贺;42-47+109
基于智能学习岛的全贯穿式实践教学体系研究吴涛;徐媛媛;叶玮琳;包能胜;48-54
在影子空间里开展数字实践王成江;55-61
复杂工程问题解决能力达成教学实践:基于复杂性降解的研究邓娇娇;邹艳艳;62-67
基于BIM的装配式混凝土结构深化设计课程建设许胜才;邓礼娇;蔡军;邱秀丽;68-74
产教研融合的轨道交通电气工程专业实践教学体系研究与构建陈金强;赵丽平;陈民武;陈维荣;75-79
何以失效:新高考改革对理工科新生大学学业表现的影响金红昊;李咏梅;鲍威;80-85
基于知识累进的企业创新工程技术人才在岗教育模式刘伟;李子彪;李晗;檀润华;86-92
数字时代高等工程教育发展策略:基于教师教学发展的视角王静;马楠;张应敏;陆国栋;93-97
高等教育改革与发展
世界一流大学如何实施跨学科组织改革——基于领导力视角的分析李鹏虎;王梦文;98-103
组织协作视角下产教融合实践困境与破解之道雷望红;104-109
场景化互动:高校内部治理权力运作的微空间机制戚兴华;许长青;110-115+168
科学素养的情境、目的、内涵分析及启示黄芳;黄林青;张娥娥;116-120
智慧化教育导引下的教育扶贫创新及其实现刘韬;郑海昊;121-126
高等职业教育
职业本科教育人才培养模式的思考与探索杨欣斌;127-133
高职院校教师教学创新团队知识整合研究马君;张玉凤;134-139
功能技术分层与职教本科发展:基于四个行业的考察朱俊;140-145
高职院校县域办学模式演化与特征——三螺旋理论案例研究姚奇富;朱正浩;张良;146-150
教学学术研究
学生发展需求视角的本科辅修学习体系设计黄一如;范凯璇;151-156
融合OBE与PAD理念的智能控制课程教学模式研究孙传猛;杜红棉;李晓;史元浩;157-162
知识图谱与教育大数据协同驱动的自适应学习模式研究宋丹;丰霞;何宏;王宁;163-168
成果导向下“精益”教学模式的构建与实践刘巍巍;丁子健;王海军;169-174
比较高等教育
形似与神异:中美研究型大学课程体系比较——以两所顶尖研究型大学计算机本科专业为例文雯;周璐;芮振华;陈龙飞;175-181
工业4.0背景下欧洲数字工业博士项目综述王文礼;182-187
美国大学社会服务职能演进与转型王楠;188-193
工程教育研究学科建设
欧洲工程教育研究发展:历史与比较分析郭卉;杨佳润;194-200
《高等工程教育研究》来稿须知61
《高等工程教育研究》编辑部严正声明181